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viernes, 4 de diciembre de 2020

Baamboozle nivel 2

     Y para los que os atreváis con otro nivel os dejo estos dos juegos en los que, en lugar de decir el resultado de la multiplicación, tenéis que decir cuál es el factor que falta.

La forma de jugar es igual que en el caso anterior.

Adivina el factor que falta



Busca el factor desaparecido

Imágenes de Pixabay. Autores: Clker-Free-Vector_Images y GraphicMama-Team


Nuestros juegos en Baamboozle

     Hola peques.

Tal y como os prometí os dejo aquí los juegos que hemos utilizado en la clase para que podáis jugar desde vuestra casa.

Antes de nada os recuerdo cómo tenéis que jugar.

Entráis en el juego que os apetezca y:

En el paso 2 podéis elegir uno o dos jugadores. Todo depende de si tenéis algún familiar o amigo que se atreva a jugar con vosotros. ¡Porque sois muy buenos!

Otra opción que tenéis es la de elegir el modo estudio 


Recordad que, una vez que digáis vuestra respuesta y la comprobéis, debéis hacer click en Oops! si no la habéis dicho bien o en Okay! si habéis dicho la respuesta correcta. 


El juego se encargará de sumar todos los puntos conseguidos.

Y ahora, una vez que hemos recordad cómo se juega, os dejo los juegos de nivel fácil. 


Estudio y repaso de las tablas del 2 y del 3



Estudio y repaso de las tablas del 4 y del 5

Números en Pixabay. Autor: OpenClipart-Vectors


Multiplicamos por 4 y por 5

     Continuamos aprendiendo las tablas de multiplicar.

Como ya hicimos con las anteriores os vamos a dejar un recurso para que las aprendáis.

Desde aquí podéis aprender la tabla del 4 y desde aquí la del 5.

Además, tal y como hicimos con las tablas del 2 y del 3 os dejamos unos juegos para que las practiquéis y aprendáis de una manera más divertida.

Aquí tenéis los juegos de la tabla del 4.

Y aquí los de la tabla del 5.


martes, 24 de noviembre de 2020

Seguimos con la multiplicación

     ¡Hola peques!

Vemos que muchos de vosotros le habéis cogido "gustillo" a las tablas y queréis avanzar un poco más así que os dejamos aquí la tabla del tres para que la vayáis practicando y aprendiendo.

Y aquí tenéis algunos juegos para que os divirtáis mientras aprendéis.


sábado, 21 de noviembre de 2020

Empezamos con la multiplicación

     Buenos días peques. 

La semana pasada ya estuvimos viendo qué era la multiplicación y qué relación tenía con la suma. Seguiremos "fabricando" multiplicaciones, no os preocupéis. Ahora ha llegado el momento de que comencéis a aprenderlas para finalizar el curso y que os sepáis todas de cara al curso próximo.

    Bueno peques, vamos a empezar a memorizar las tablas de multiplicar. Aún no sabéis lo que es eso, tan solo vamos a trabajar la memoria y el recitado. El curso próximo os explicaremos con gran detalle qué es esto de la multiplicación y para qué se usa porque, recordad, todo lo que aprendemos en el cole tiene su utilidad luego en nuestro día a día.

Vamos a empezar con la tabla del 1. Para que os resulte más fácil: todos los números, grandes, pequeños... se quedan igual cuando los multiplicamos por 1.
Mirad:
1 x 1 = 1
1 x 2 = 2
1 x 57 = 57
1 x 239 = 239

¿Veis? Esta tabla es muy fácil de aprender.
Ahora vais a entrar aquí. Tenéis la tabla escrita y luego podéis practicar y ver vuestros propios errores. 

Aprendedla y recitadla en voz alta. Y cuando ya os la sepáis aquí tenéis un montón de juegos para practicarla.


Ahora vamos a aprender la del dos. También debéis entrar aquí.
Igual que la anterior: la aprendemos, la recitamos y jugamos.


Para que os resulte un poco más sencillo os vamos a dejar unos vídeos con canciones de Miliki que tal vez os ayuden a aprenderlas.





viernes, 2 de octubre de 2020

La oración

     Hola peques.

Esta mañana hemos puesto como actividad para este fin de semana la creación de una oración con las dos palabras que lleváis anotadas en vuestra agenda.

Recordad que es solo una oración.

Los que ya estuvisteis  el curso pasado conocéis los trucos que nos ayudan a construir una buena oración. Así que vamos a facilitar esa misma ayuda a los recién llegados.

Aquí tenéis una presentación que espero os ayude.



lunes, 21 de septiembre de 2020

El mundo que nos rodea

      Hola peques:

Tal y como hemos hablado esta mañana en la clase estamos rodeados de cosas que están hechas de diferentes materiales.

Vamos a refrescar lo que ya sabemos viendo el siguiente vídeo:

Ya lo hemos explicado también en el aula y hemos hecho algunas actividades pensando muy bien y experimentando con lo que ocurre con algunos materiales.

Ahora quiero que leáis, con mucha atención las siguientes páginas de vuestros libros:

  • Del libro de 1º de Ciencias Naturales las páginas 74 y 75.
  • Del libro de 2º de Ciencias Naturales la página 80.
(Para los que no tenéis los libros a mano os dejo aquí los textos que tenéis que trabajar). 

Recordad lo que hacemos con las palabras que no entendemos: las subrayamos para trabajar y comprender su significado mañana en el aula, entre todos.

Recordad también que esta lectura debéis hacerla, al menos una vez, en voz alta. Así aprovechamos y hacemos esos minutos de lectura que tan bien nos vienen.

¡Nos vemos mañana peques!


miércoles, 9 de septiembre de 2020

Restas con llevadas

     ¡Saludos a todos!

Comenzamos a trabajar, aunque despacito, porque este curso hay que asimilar muchas rutinas nuevas que están directamente relacionadas con nuestra salud y la de los que nos rodean.

Me ha parecido ver que tenéis ganas de dejar de desinfectar vuestras manos y empezar a hacer alguna cosita así que vamos a comenzar con un repaso de las restas con llevadas. 

Vais a empezar viendo este vídeo (que ya utilizamos el curso pasado).


¿Visto? No os preocupéis si hay algo que no os queda claro porque mañana lo vamos a trabajar en la clase. Sin embargo, y como las dudas surgen cuando nos ponemos a practicar os dejo aquí unas restas para que intentéis resolverlas. Solo dos. Las que vosotros queráis.


¡Suerte a todos! 
Mañana comprobamos cómo ha ido.


miércoles, 1 de julio de 2020

Informes personales de final de curso

    Buenos días familias:
Como veis seguimos en contacto esta vez para comunicaros que ya podéis descargar el informe personal de fin de curso que se ha elaborado a consecuencia del COVID-19. 
Para descargarlo tendréis que entrar en Racima y hacer click en cada uno de estos apartados que os indicamos.


  1. Más información académica.
  2. Notas académicas.
  3. Botón PDF que indica la flecha (el otro genera un PDF de las calificaciones de las tres evaluaciones así como la de final del curso).
Un aspecto importante que tenéis que tener en cuenta: no podréis descargar el informe desde la app para dispositivos móviles, tendréis que hacerlo desde la versión web de Racima. Podréis hacerlo desde aquí. Después con vuestro usuario y clave accederéis sin problema.

Otro aspecto importante: los informes recogen la valoración cualitativa del trabajo de vuestros hijos durante el periodo de clases a distancia, especialmente durante el último trimestre. Es fundamental, de cara al curso próximo, que hagáis caso de las recomendaciones que aparecen en el informe.

Por supuesto, si tenéis alguna duda al respecto sabéis cómo contactar con nosotros.

Un saludo y feliz verano.


miércoles, 17 de junio de 2020

Resumen de tareas 16

    Hola a todos: peques, papás, mamás... y todos los que habéis colaborado durante estos meses en la educación a distancia de vuestros familiares, vecinos, amigos...

Este el último resumen de tareas de este curso. Estas son las últimas tareas que se van a publicar.

Religión católica, que ha publicado esta mañana.

También en el blog de música hay novedades.

Igual que en el de inglés.

Por nuestra parte, trabajo ligero, tratando de aunar actividades de repaso sin que resulten densas o complejas.

Comenzamos con un juego de observación y atención fruto del trabajo y colaboración de nuestra compañera Fani.

Seguimos con tareas de matemáticas: cálculo y resolución de problemas y razonamiento y comprensión de problemas.

En lenguaje hemos preparado una actividad para prácticar las oraciones y la separación y conteo de palabras.

Y terminamos con otro juego.

Esto es todo... por ahora....
El lunes publicaremos el audio cuento... si todos vosotros enviáis el audio y la portada... ¡Ánimo!



La relación de las palabras

    No nos vamos a enrollar en la introducción de la actividad. 
Solo os diremos que es un juego, que creemos que os va a gustar y sobre todo, que esperamos que aprendáis con él.



Oraciones y palabras

    Continuamos con algunas tareas de lenguaje. Realmente en esta entrada solo tenéis una actividad aunque es muy importante.
Se trata de separar las palabras de las oraciones, escribirlas correctamente debajo y contar el número de palabras que tiene cada oración.

Cuando copiéis las oraciones fijaos muy bien es estos detalles:
  • Empezamos a escribir con mayúscula.
  • Terminamos cada oración con un punto.
  • Copiad cada palabra tal y como se escribe (b, v, j, g, h...)
  • Y como tenéis el modelo delante, debéis copiar las palabras con las tildes (los acentos, esas "comitas" que llevan encima las vocales de algunas palabras).
Cuando entréis en la ficha veréis que al lado de cada oración hay un cuadradito seguido de "palabras". En ese cuadradito es donde tenéis que poner el número de palabras que habéis contado.

Os dejamos con la ficha y os adelantamos: la siguiente tarea es un juego...



Razonamiento y comprensión

    Continuamos trabajando con números y operaciones, pero sobre todo con el razonamiento matemático y la comprensión lectora.

Os dejamos estas fichas interactivas para que resolváis. Ya sabéis cómo funcionan: resolvéis, ponéis vuestro nombre y listo. 



Cálculo y resolución de problemas

    Afrontamos una de las últimas tareas de matemáticas. 
Vais a tener que colocar y resolver varias restas con llevadas.
Recordamos varias cosas:
  • Cuando colocamos los términos (los números) de una operación, suma o resta, que cuando colocamos unidades con unidades y decenas con decenas. 
  • En la resta hay dos términos: minuendo (el número grande) y sustraendo (el número pequeño). 
  • Cuando no tenemos cifra en las decenas es como si tuviéramos un 0. 
Ahora vais a coger vuestro cuaderno, poner la fecha y comenzar a resolver las restas y los problemas. Nuestro consejo es: dos restas y un problema cada día. Así nos aseguramos que cada día trabajamos un poquito sin cansarnos y sin fijar errores. Nos enviáis las tareas para poder corregir vuestros trabajos y ayudaros con aquello que necesitéis.




Encuentra las parejas

    Aquí estamos con un juego preparado por Fani, nuestra compañera PT. Se trata de un juego donde vais a "entrenar" la observación y la atención. Tenéis que encontrar las parejas que son exactamente iguales.
Gracias Fani por estos juegos.

Os dejamos con ello.




Ahora sí que terminamos

   ¡Hola peques!
Afrontamos la última semana de cole. Tan solo quedará el lunes 22 día en que hubiésemos tenido nuestra fiesta de fin de curso por la mañana, la verbena con las familias por la noche... Pero como estamos en esta situación...

Estas serán las últimas tareas que enviaremos. Vais a tener operaciones, problemas, trabajo con algunas oraciones... y juegos, sobre todo juegos. Juegos con los que repasamos aspectos de las asignaturas que son muy importantes.

Ahora se irán publicando todas las entradas con las distintas tareas propuestas. Después, como hemos hecho durante este tiempo de confinamiento aparecerá el resumen de entradas en el que también encontraréis tareas de inglés y las últimas tareas de religión católica.

Seguimos esperando vuestras grabaciones para el audiocuento. Recordad que hoy es el último día. Después de recibirlo nosotros tenemos mucho trabajo por delante hasta que podamos publicarlo.
No os olvidéis tampoco de las portadas para los cuentos. Tenemos muy poquitas...

¡Vamos allá con las últimas tareas del curso!



viernes, 12 de junio de 2020

Resumen de tareas 15

    El final de curso se acerca y por ese motivo las tareas de estos días son ligeras y de repaso de lo visto hasta ahora.

Comenzamos con música, donde ya no hay lección en vídeo y sí juegos.

Seguimos con las tareas de inglés, en las que vais a repasar cositas de la última unidad que habéis visto.

Y terminamos con las tareas propuestas por los tutores. Ahí van:

Empezamos repasando los últimos contenidos de ciencias naturales y sociales con un formulario. 

En matemáticas vamos a repasar el cálculo y la numeración, los nombres de los números, el calendario... con fichas interactivas. Adivina los números, crucigramas de sumas y restas y práctica con los meses del año y los días de la semana que nos permite también trabajar el razonamiento.

En lengua también os hemos preparado actividades de repaso y asimilación de distintos contenidos que son importantes de cara al curso próximo. Tenéis actividades para adivinar palabras y contar sílabas y otras para reforzar la ortografía de la "r" y la rima.

Y para terminar, también trabajando lengua y uniéndolo con plástica una actividad muy especial: la creación de un audio cuento y su portada.

El hecho de que sean actividades de repaso y refuerzo no quiere decir que sean menos importantes que las que hemos realizado hasta ahora. Es más, son fundamentales para el curso próximo así que os pedimos que las realicéis y nos las enviéis tal y como venís haciendo hasta ahora.

¡Que paséis un buen fin de semana!



Diseñamos una portada de cuento

    Como complemento a la actividad anterior, a la creación de dos audio cuentos, uno de cada clase, os proponemos la elaboración de la portada de la historia.

Para hacerlo será necesario que tengáis el cuento al completo. En los enlaces que siguen tenéis cada clase su historia.



Una vez que hayáis leído la historia correspondiente a vuestra clase cogéis un folio, lo partís por la mitad (quedará más o menos del tamaño de vuestros cuadernos) y, diseñáis la portada del cuento que os corresponda. La técnica es libre, podéis utilizar los materiales que prefiráis.

Una vez terminada la portada le hacéis una foto y nos la enviáis. ¡Ojo a cómo hacemos la foto! ¡Necesitamos que queden preciosas para que acompañen al audio cuento!
Por si os sirve de ayuda os dejamos aquí una imagen muy sencilla e intuitiva.

¡Esperamos vuestras creaciones!




Una tarea muy especial

    Nos acercamos al final de las tareas de hoy con algo que para nosotros es muy especial sobre todo por la ilusión que os puede hacer a vosotros.

La semana pasada se os envió a cada uno de vosotros, por correo electrónico, un fragmento de un cuento. 
Se os pidió que fueseis entrenando esa lectura porque ahora llega lo que debéis hacer con esas líneas que os enviamos.
  1. Hacer la lectura en voz alta, con buena entonación, articulando bien y parando en los signos de puntuación.
  2. Una vez que la tengáis bien entrenada: grabar esa lectura en voz alta dejando unos segundos de silencio al principio y al final.
  3. Hacernos llegar vuestra lectura a través del correo electrónico.
Una vez que tengamos todos los audios de cada una de las clases realizaremos un montaje y obtendremos un audio cuento que podremos compartir desde este blog y también desde la página web del colegio para que el resto de los compañeros puedan escuchar las preciosas historias que con vuestra ayuda hemos preparado.

Esta tarea se trata de un trabajo colaborativo. Si uno solo de vosotros, uno solo, no hace la grabación o no nos la envía, la actividad habrá fracasado. Vuestros compañeros, sobre todo los más pequeños de infantil, no podrán disfrutar de estos fantásticos cuentos. Así que, por favor, vamos a poner un bonito broche final a este curso tan extraño que hemos tenido.

¡Esperamos vuestros audios!



Con "R" de rima

    Seguimos afianzando conocimiento. Esta vez toca lenguaje. Si os habéis fijado en el título de esta entrada vamos a reforzar la ortografía de la "r", que ya trabajamos con unos trabalenguas, y también vamos a retomar las rimas que tanto nos cuestan.

Ambas cosas las vais a hacer con dos fichas interactivas que os dejamos a continuación.





Adivina las palabras

    Y seguimos repasando y adivinando. Esta vez toca lengua así que no se tratará de adivinar números sino palabras aunque de una manera un poco diferente.

También a través de una ficha interactiva (recordad poner vuestro nombre antes de enviarla).




Adivina los números

    Seguimos trabajando con matemáticas. Esta vez tenéis que descubrir de qué número se trata en cada caso.

Como en los crucigramas seguimos trabajando con fichas interactivas. Así evitamos las fotos de las tareas, las capturas de pantalla y todo ese lío que tanto trabajo da a los papás.

Recordad que en estas fichas solo tenéis que poner vuestro nombre. Están configuradas para que lleguen de manera automática a nuestro correo. 




El calendario

    Otro de los contenidos que hemos trabajado esta última semana y que ya habíamos visto aunque de manera más informal en el cole es el calendario. Ya sabéis: días de la semana, meses del año...

Y para repasarlo os dejamos otra ficha interactiva. Prestad mucha atención a lo que os preguntan.




Crucigramas con números

    Vamos a trabajar los números: anterior, posterior, par, impar, ordinales, unidades, decenas y las operaciones que conocemos hasta ahora con dos crucigramas.
Uno de ellos no es nuevo, es como alguno que ya os hemos propuesto. En este vais a poner en práctica la suma y la resta. ¡Atentos a las llevadas!
Es un poco más difícil que los crucigramas que habéis hecho hasta ahora, pero estamos seguros de que lo haréis fenomenal. Y si no sale a la primera o pasa nada. Podéis repetirlos las veces que queráis.

Aquí os dejamos con el primero.


Y ahora otro. Esta vez tenéis que escribir los nombres de los números. Fijaos muy bien en las definiciones horizontales (las que están tumbaditas) y las que están en vertical (de pie). Lo tenéis indicado con unas flechas. ¡Prestad atención!




Repaso de CCSS y CCSS

    Hola peques. ¿Qué tal este puente largo que acabamos de tener? Esperamos que hayáis disfrutado o por lo menos que hayáis descansado.

El curso va terminando, sin embargo aún tenemos un poquito de trabajo por hacer. Ya no va a ser nada nuevo. Sí vamos a ir repasando los últimos conceptos que hemos trabajado. Y vamos a empezar con un cuestionario de lo último visto en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Para los que trabajáis desde un móvil os recomendamos hacerlo con el dispositivo en horizontal, vais a ver mejor el cuestionario. 





viernes, 5 de junio de 2020

Acerca de la semana próxima

    Tal vez las tareas publicadas hoy viernes os parezcan demasiadas. O tal vez no. Todo depende de cada familia.
Os queremos recordar que la semana próxima no habrá publicación el martes 9 ya que es festivo, al igual que el lunes 8. La siguiente publicación de tareas será el viernes 12. Tampoco habrá publicación de tareas de inglés, aunque sí de música. Éstas se publicarán, siguiendo el horario escolar de los niños, el miércoles día 10 y tendréis acceso a ella desde este espacio y también desde el blog de música.   

La semana próxima, previsiblemente, dejemos de trabajar con los libros, o al menos lo haremos de forma menos intensa. Queremos dejar bien asentados los últimos conceptos que hemos ido viendo y tenemos intención de hacerlo a través de juegos y fichas interactivas.
Además, a lo largo de estos días, vais a recibir en vuestros correos electrónicos un mensaje con una tarea que han de realizar vuestros hijos e  hijas. Es muy importante que todos y cada uno de ellos participen. Repetimos: TODOS. Si no es así la actividad habrá fracasado.

Cualquier duda que tengáis ya sabéis que estamos aquí para lo que necesitéis.

Un saludo y feliz puente.



Resumen de tareas 14

    Ya están publicadas todas las tareas para estos días. A continuación os dejamos un resumen de las mismas y enlaces a cada entrada en el blog. También tendréis, como estas últimas semanas, las tareas de inglés.

    Vamos a ver qué tenemos que hacer:

En lengua vamos a entrenar a tope la lectura en voz alta porque hemos preparado una actividad final, que se publicará la semana próxima, en la que va a ser necesaria la lectura en voz alta. Por eso vais a trabajarla desde dos textos: uno en el libro de lengua y otro en el libro de CCSS. Éste último está relacionado con lo que vamos a repasar en matemáticas. 
Además comenzamos a hacer un repaso de los contenidos más importantes que hemos trabajado en lenguaje. ¡Ojo con las actividades! Hemos seleccionado aquellas que sabemos que podéis hacer con éxito. No hagáis las que no están señaladas.

En matemáticas también nos vamos a dedicar a repasar los últimos conceptos trabajados además de refrescar la memoria de otros que vimos en el aula tanto en las rutinas diarias como en otras áreas diferentes a las mates. 

En ciencias naturales continuamos trabajando con los materiales a través de dos fichas interactivas. 

Y casi para terminar la actividad de plástica: haremos una mariposa.

Por parte de la teacher, que os saluda así: "Good morning!! How are you this Friday??" también tenéis ya preparadas las tareas.

Ahora papis, acudid a la pestaña "familias" para conocer algo más sobre la semana próxima.

Mariposas

    Aprovechando que la primavera va terminando, cada vez tenemos más cerquita el verano, vamos a hacer una manualidad con uno de los animales más vistosos de la naturaleza. La mariposa.
Atentos a las instrucciones que os dejamos en la siguiente presentación.




De qué están hechas las cosas

    A comienzos de semana vimos que las cosas que nos rodean están hechas de diferentes materiales y que algunos de ellos son de la naturaleza, pero otros los fabrica el hombre con otros materiales.
A continuación os dejamos una ficha para que hagáis dos cosas:
  1. Elegid de qué material está hecha cada cosa.
  2. Decidnos si son materiales naturales o artificiales.
Ya sabéis que para que podamos añadirlo a vuestros trabajos tenéis que poner vuestro nombre. 
Veréis qué fácil es.


Seguimos profundizando en los materiales para que os deis cuenta de lo que estamos rodeados y lo que utilizamos cada día.
En la siguiente ficha tenéis que identificar y escribir los dos materiales que hay en cada objeto. Esta vez la ficha no os va a corregir la plataforma. Tampoco os va a dar una calificación. Tranquilos, que al igual que estamos haciendo con el resto de las tareas os la corregiremos nosotros.




Repasamos mates

    Vamos adelantando páginas de nuestro libro. Nos toca repasar los últimos conceptos que hemos trabajado y para ello vais a trabajar los ejercicios de las páginas 160 y 161 de vuestro libro.

Además vais a resolver esta ficha interactiva con alguna actividad más para hacer un repaso más a fondo.




El calendario

    A lo largo de los meses en los que estuvimos en el colegio hablamos mucho sobre el calendario, los meses del año, los días de la semana... así que no es nada nuevo.

Vais a leer la página 148 de vuestro libro para refrescar la memoria. Prestad mucha atención cuando leáis tanto el texto como las actividades de la página 149 que vais a tener que hacer.

Para mejorar en el conocimiento del calendario y a la vez trabajar comprensión lectora y razonamiento matemático vais a hacer también esta ficha interactiva.




Ultimando...

    Todo llega a su fin. La semana, el curso, los libros de texto. Sí, sí, casi los hemos terminado. Aunque eso es lo que menos debe importarnos porque hemos aprendido mucho y aún nos quedan cosas por aprender con libros o sin ellos.

Para la semana que viene, y pensando en la despedida del curso os hemos preparado una sorpresa. Y es necesario que vayamos entrenando así que vamos a hacer dos lecturas en voz alta y algunas actividades:
  1. Vais a leer el poema de la página 206 de vuestro libro de lengua y vais a hacer las actividades de las páginas 206 y 207. ¡Ojo con esa lectura en voz alta! Que salga muy requetebien. 
  2. Aprovechando que retomamos el calendario con sus meses del año, vamos a leer también la página 94 de vuestro libro de Ciencias Sociales. Os pedimos lo mismo que antes: una buenísima lectura en voz alta y las actividades de las páginas 94 y 95. El sombrero rojo NO.
Y como ya hemos dicho que estamos terminando, vamos a hacer algunas actividades de repaso. 
Es muy importante que las hagáis solitos porque es la mejor forma de saber qué cosas domináis y cuáles necesitan un poquito más de trabajo. 
Tomad nota de las actividades que vamos a ir haciendo:
  • Actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 7 de las páginas 226 y 227 de vuestro libro de lengua.
  • Actividades 8, 9, 10 y 12 de las páginas 228 y 229 también de vuestro libro de lengua.
Algunos alumnos tienen una versión diferente del libro por lo que las actividades no coinciden con las que hemos señalado. Por este motivo compartimos aquí con vosotros las páginas indicadas arriba. Seleccionad de ahí las actividades que hemos señalado y hacedlas en vuestro cuaderno (los que tengáis impresora y queráis imprimirlo también podéis hacerlo).


La excursión

    Buenos días peques.
Comenzamos la mañana con una ficha de comprensión lectora dirigida a los alumnos con más dificultades, esta solo para los niños que en el cole trabajan con Fani, la creadora de la ficha. 
Ya sabéis cómo hay que hacerlo: completáis la ficha, ponéis vuestro nombre y listo.




martes, 2 de junio de 2020

Resumen de tareas 13

    Aquí tenéis el resumen de tareas previstas para estos días. 

Comenzamos con unas fichas muy sencillas de resolución de problemas y otras de comprensión lectora que, aquellos alumnos que no reciben refuerzo, queremos que hagan en lectura silenciosa.

En lengua seguimos trabajando el adjetivo y el verbo en singular y plural

En matemáticas trabajamos con nuestro libro de texto y con una ficha interactiva para seguir practicando la resta con llevadas

Comenzamos el tema 5 de Ciencias Naturales: los materiales. Os hemos dejado un vídeo que esperamos os sea de ayuda. Recordad que estamos aquí para resolver vuestras dudas.

Y terminamos, como casi siempre, con una actividad de plástica relacionada con las emociones.

La maestra de inglés también ha publicado ya las tareas que os tiene preparadas. Podéis acceder desde aquí.

El profe de música ya os ha publicado las tareas previstas para esta semana. No dejéis de hacerlas. ¡Todas las áreas de conocimiento son igual de importantes!

Haced caso de las recomendaciones que os damos con respecto a la distribución del trabajo y a cómo ha de realizarse. Hay actividades que hemos indicado como "no hacer", por favor, seguid también esa recomendación.
Leed muy bien los enunciados de los distintos ejercicios y actividades.
Y por último, no nos olvidamos de las tablas de multiplicar. Id estudiándolas. 



Nuestras emociones

    A pesar de que el título os pueda confundir se trata de una actividad para plástica.
Vais a hacer, con la técnica que más os guste (un dibujo coloreado, con cartulina, con goma eva...), un emoticono, un emoji, que muestre cómo os habéis sentido a lo largo de estas semanas, ya meses, que llevamos sin poder ir al cole. 
Puede ser solo un emoticono. O pueden ser varios puesto que ya sabéis que las emociones van y vienen.
Sea uno o varios lo importante, además de trabajar plástica, es reflexionar acerca de cómo nos sentimos, de cómo nos hemos sentido en este tiempo.
Os dejamos algunos ejemplos de emoticonos:

Imagen de Pixaline en Pixabay

Imagen de pinwhalestock en Pixabay

Como podéis ver estos emojis también llevan complementos (gafas, bitote...) Vuestro diseño puede ser todo lo creativo que queráis.
¡Esperamos vuestras creaciones!



Los materiales

    Comenzamos tema de Ciencias Naturales. Se trata de "Los materiales". Vamos a conocer de qué están  hechas las cosas.
Lo primero que vais a hacer va a ser ver este vídeo:


Una vez que lo hayáis visto, las veces que os haga falta, tenéis que hacer las actividades de las páginas 74 y 75 de vuestro libro de texto (leed las páginas que os indicamos). La actividad 3 es voluntaria. Entendemos que los recursos de algunos de vosotros son limitados.

También vais a hacer los ejercicios 1 y 2 (el sombrero azul no) de las páginas 76 y 77. Ya conocéis los tres estados de la materia (de los materiales). Recordad el ciclo del agua. Prestad mucha atención a las imágenes, os van a dar pistas sobre la respuesta. 

Ya sabéis que estamos a vuestra disposición para cualquier duda que tengáis. Tenéis diversos modos de consultarnos vuestras dudas. Hacedlo sin ningún problema.



Restas con llevadas

    Algunos de vosotros nos habéis hecho llegar vuestras restas con llevadas y vuestras dudas. En general lo habéis hecho muy bien. Estamos muy orgullosos de vuestro trabajo y vuestro esfuerzo.

¡Enhorabuena!

Ahora os traemos una ficha interactiva para que clasifiquéis las restas propuestas en "con llevadas" o "sin llevadas".
Os vamos a contar un truco: tenéis que fijaros en las unidades.

  • Si las unidades del minuendo (el número de arriba) son mayores o iguales que las unidades del sustraendo (el número de abajo) esa resta no tiene "llevadas". 
  • Si las unidades del minuendo son menores que las unidades del sustraendo, esa resta es "con llevadas".


Una vez que las tengáis clasificadas cogéis vuestro cuaderno, ponéis la fecha y resolvéis todas las restas con llevadas que hayáis encontrado (son cinco en total).



Resolvemos problemas en nuestro libro

    Continuamos trabajando con nuestro libro de matemáticas. Esta vez tenéis que hacer los problemas de las páginas 156, 157, 158 y 159. Son ocho problemas y una actividad (el sombrero rojo) en la que tenéis que reflexionar sobre el cuidado de las plantas y de nuestro entorno (de esto ya hemos hablado en el cole).
En total son nueve ejercicios que podéis repartir en los tres días que tenéis por delante. No tratéis de hacerlos todos el mismo día. Evitaremos el cansancio, la falta de concentración y los errores por despistes.

¡Ánimo peques!


Los verbos en singular y plural

    La semana pasada ya vimos que los verbos tienen singular y plural igual que los sustantivos, los adjetivos o los artículos.
Ahora vamos a seguir practicando con una ficha interactiva muy sencilla. Leed con mucha atención y elegid la forma verbal que complete la oración de manera correcta.

Acordaos de poner vuestro nombre para que podamos guardarlo con todos vuestros trabajos. No os preocupéis de más, las fichas llegan al correo electrónico.




A vueltas con los adjetivos

    Sabemos lo complicado que es algunas veces encontrar los adjetivos en una oración o en un texto. Muchos de vosotros aún no sabéis identificarlos con claridad y tenemos que seguir trabajando en ello porque los adjetivos son las palabras que nos permiten hacer descripciones como las que ya habéis hecho en vuestro libro de lengua en la página 219.

Por eso hemos pensado en esta actividad que tiene varias partes:
  1. Hacéis esta ficha de Fani. En ella nos describen diferentes personajes y por tanto se utilizan adjetivos.
  2. En vuestro cuaderno, ya sabéis, después de poner la fecha, copiáis cinco adjetivos de los que aparecen en la ficha que acabáis de resolver. 
También hemos pensado que tal vez os resulte más fácil poner adjetivos unidos a los sustantivos a los que acompañan.
Por ejemplo: coche-nuevo
                      mesa-grande
                      niño-simpático

Y como parece que os gustó la actividad de la nube de palabras hemos pensado que hagáis otra esta vez con pares de sustantivo-adjetivo, como en los ejemplos que tenéis arriba.

Seguro que os acordáis cómo se hace pero por si acaso os volvemos a dejar el vídeo.


Y aquí tenéis el enlace a WordArt para que hagáis vuestra nube de palabras.



Problemas fáciles 3

    Seguimos entrenando la resolución de problemas.
Están pensados por Fani para aquellos alumnos que tienen más dificultades aunque ya sabéis que todos podéis hacerlos. Además, los que vais más avanzados podéis practicar la lectura silenciosa también ahora.
Los problemas son muy sencillos. Solo tenéis que prestar mucha atención a lo que se pregunta y a los datos que os dan.
¿Probamos? 
¡Vamos allá!





Comprensión lectora y lectura silenciosa.

    ¡Buenos días peques!
Comenzamos la mañana con una serie de fichas de comprensión lectora. Las ha elaborado Fani pensando en los niños de refuerzo aunque ya sabéis que la lectura, y sobre todo comprender lo que leemos es muy importante por eso hemos decidido que las vais a hacer de la siguiente manera:
  • Los alumnos que recibís refuerzo o apoyo en el cole por parte de cualquier maestro podéis leerlas en voz alta y luego hacer las actividades.
  • Los que no recibís apoyo las vais a leer en lo que llamamos lectura silenciosa. Debéis evitar mover los labios (cuando hacemos eso es como si leyéramos en voz alta pero sin voz). 
La lectura silenciosa en una habilidad muy útil. Esta forma de leer es más rápida y nos va a hacer falta para aprender más en el mismo tiempo.
Y a la vez que útil es un poco compleja porque debemos seguir comprendiendo lo que leemos sin escucharlo. 
No os preocupéis que lo vais a hacer fenomenal, son fichas muy cortitas. Haced una cada día, es importante repartir las tareas en varios días.
Vamos con las lecturas:






lunes, 1 de junio de 2020

Solución a la adivinanza 6

    Buenos días chicos.
Os dejamos la solución a la adivinanza de la semana pasada.
Ya sabéis cómo se acciona la presentación: click en escucha, luego en el fantasma. Click en la flecha del sobre y... ¡la respuesta!




viernes, 29 de mayo de 2020

Finaliza el Proyecto Explora

    El curso va terminando. Como todos los años el Proyecto Explora, como el resto de actividades extraescolares del colegio finalizan en mayo. Tristemente este año todo ha terminado antes y precipitadamente.
Por suerte las TIC nos han permitido seguir, de alguna manera, algunas actividades escolares, entre ellas el Proyecto Explora.

En la columna de la derecha, como viene siendo habitual tenéis acceso a todas las revistas que el Proyecto ha ido publicando.

Os transmito también la información que nos ha llegado desde la organización y coordinación del mencionado proyecto con los enlaces que nos han proporcionado.

"Buenos días, como siempre, las actividades se siguen publicando en sus respectivos blog. 
Los contenidos de la revista son los siguientes:
  • actividades nº 27 de (Pi, Feli y Leo) 
  • actividades nº 15 de (Jake, Chispa, Lug y Tecla)
  • + curiosidades y retos.
Ya sabéis que en esta ocasión todas las actividades están enmarcadas dentro del cómic que publicamos ayer en Youtube y que también aparece en la revista.

En esta ocasión todas las actividades se responden a través de formularios secretos desde la propia revista o los blogs, que como ya os indiqué servirán para:
  • Formar el mensaje secreto del profesor Viri para derrotar al coronavirus.
  • Obtener el diploma fin de curso Explora 19/20.
  • Conocer la forma de participar en un vídeo colaborativo, que haremos entre todos/as los participantes. 
Mandarnos la dirección para que les enviemos a su domicilio un detalle por tu participación este curso.

¡Ánimo y buena semana!

Julio"





Resumen de tareas 12

    Bueno, ya sabéis lo que tenemos ahora. Un resumen de las tareas que tenéis que hacer hasta el martes.

Empezamos con un juego de atención dirigido a los niños con más dificultades y terminamos con otro juego, esta vez para todos, en el que vamos a seguir aprendiendo frases hechas. Como ya sabéis podéis jugar todas las veces que queráis.

Para aquellos que necesiten un poco más de ayuda, (aunque ya sabéis que todos podéis participar y estamos encantados de que lo hagáis) tenéis unas fichas interactivas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos sencillos.

En lengua hemos programado unas actividades de repaso y puesta en práctica de ortografía, construcción de oraciones y ampliamos nuestro conocimiento sobre el verbo.

Englobamos nuestro conocimiento de los paisajes y de los adjetivos y lo practicamos todo trabajando un texto descriptivo de dos paisajes.

En matemáticas nos adentramos en el mundo de las restas con llevadas. Nos hemos atrevido con ellas porque captasteis de maravilla cómo restar y cómo usar el ascensor. Os hemos dejado un vídeo y seis restas para que las hagáis tal y como se os indica: dos hoy, dos el lunes y dos el martes. Debéis enviarlas en cuanto las tengáis resueltas para detectar posibles fallos y corregirlos cuanto antes. 

También vais a trabajar matemáticas con vuestro libro. No os asustéis que parece mucha tarea porque hay muchas páginas pero luego no es tanto.

Y para terminar una actividad de plástica que creemos os va a gustar mucho.

Alba también os ha preparado ya tarea de inglés.


Tercer juego de frases hechas

    Tal y como os hemos dicho al comienzo de esta sesión, terminamos con un juego. Parece que las frases hechas, bueno, los juegos en los que las vais aprendiendo os gustan así que os hemos preparado otro.
Con esto termina el trabajo por ahora. Esperamos que disfrutéis del juego y después, de vuestro merecido descanso, vuestro paseo, vuestro tiempo libre.

¡Feliz fin de semana peques... y familias!




¡Marchando una de Trolls!

    Seguro que todos vosotros conocéis a los Trolls. Pero no a esos feos que aparecen como malos o monstruos en algunos dibujos, sino a unos muy coloridos y divertidos.
Si no los conocéis os animamos a buscar quiénes son. Nosotros os dejamos aquí alguna cosita para ir "abriendo boca". 
Y ahora os invitamos a que creéis vuestro propio Troll.
Leed con mucha atención las instrucciones y... ¡manos a la obra!




Trabajamos con nuestro libro de mate

    Seguimos avanzando con nuestro libro de matemáticas. 
Practicamos el cálculo y la resolución de problemas. Reforzamos la secuencia de números, el orden de los mismos, practicamos los números pares e impares... entre otras cosas.
Para ello debéis realizar en vuestro libro de texto las siguientes páginas: 141, 144, 145, 152 y 153. Parecen muchas pero luego ya veréis como no es tanto. Distribuid el trabajo en varios días para que estéis concentrados y atentos, ya sabéis que si hacemos todo el rato la misma actividad al final nos cansamos.

Os dejamos otra vez el vídeo de los números pares e impares por si necesitáis repasarlo. 




Restas con llevadas

    ¡Atención, atención! ¡Novedades en mates!
Como hemos visto que las restas las controláis de maravilla, y también las sumas con llevadas, nos atrevemos a dar un paso más y vamos a iniciar las restas con llevadas.

Antes de ver el vídeo recordad:
  • La resta sólo tiene dos términos: el minuendo, que es el número mayor, que colocamos arriba y el sustraendo, el número pequeño, que lo colocamos debajo.
  • Tenemos que colocar los números ordenadamente: las unidades debajo de las las unidades y las decenas debajo de las decenas.
  • Acordaos de nuestros ayudantes: el ascensor loco, y el tobogán cojo.
Antes de continuar queremos que veáis este vídeo. Lo podéis ver todas las veces que os haga falta.


Ahora vais a copiar en vuestro cuaderno estas restas (acordaos de la fecha), las vais a resolver y nos las vais a enviar hoy viernes o mañana sábado. Es muy importante que lo hagáis así para poder detectar los posibles errores y corregirlos antes de seguir haciendo este tipo de restas.


El lunes vamos a hacer lo mismo. Vais a resolver estas restas y nos las vais a enviar el mismo lunes.
Ya sabéis, ponéis la fecha, copiáis las operaciones y las resolvéis. Estas son las restas para el lunes: 


Y ahora os dejamos las restas para el martes. 


¡Ánimo peques!

Ante cualquier duda ya sabéis dónde estamos.




Terminando los paisajes

    Vamos a ir terminando los paisajes y lo vamos a hacer con el libro de CCSS y también con el de lengua. Sí, sí, con los dos. Todo está relacionado.
Hemos visto los paisajes, hemos visto los adjetivos (por cierto, preparaos porque haremos otra nube de palabras como la de los adjetivos). Ahora toca ponerlo en práctica.

Antes de nada, si creéis que os hace falta, leed el tema de los paisajes y volved a ver los vídeos (aquí los tenéis los tres). 
Una vez repasado todo vais a hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 64 y el ejercicio 5 de la página 65 en vuestro libro de CCSS.

Una vez que lo habéis hecho coged vuestro libro de lengua, abridlo en la página 219 y completad el ejercicio 4. Para el primero de los paisajes tenéis una guía y tan solo tenéis que ir rellenando los huecos que faltan con las palabras que ya tenéis ahí. El segundo dibujo tendréis que hacerlo siguiendo como modelo el anterior.
Prestad mucha atención porque nos estamos iniciando en la descripción de paisajes.

Es muy importante que nos consultéis todas las dudas que os surjan en el primer paisaje para corregir ahí los errores y que luego hagáis el segundo con éxito.

¡Ánimo peques que vais a lograrlo!



Ortografía, oraciones y verbos

    Bueno peques, como habréis podido adivinar por el título de la entrada en esta ocasión vamos a trabajar la ortografía, la construcción de oraciones y los verbos. 

La primera regla ortográfica que vamos a repasar es el uso de las mayúsculas. Recordad siempre estas estas situaciones:
  1. Al empezar a escribir.
  2. Después de un punto.
  3. Y al escribir nombre propios.
Ahora realizad el ejercicio 1 de la página 196 de vuestro libro.
La segunda regla ortográfica que vamos a ver es el uso de "m" antes de "p" y "b". Leed con atención el recuadro que tenéis en la página 204 de vuestro libro y haced los ejercicios 1 y 2. El que quiera y los papás puedan puede hacer también el dictado.

Ya sabéis que una oración es una serie de palabras ordenadas que tiene significado. Si no recordáis del todo aquí podéis refrescar vuestra memoria. Ahora toca practicar con los ejercicios de la página 205 del libro.
Si os acordáis en todas las oraciones hay un verbo, es decir, una acción. El verbo es imprescindible, sin él no hay oración. 
El verbo nos cuenta lo que hace el protagonista de la oración:

El gato come pescado.

O lo que hacen los protagonistas...

Los gatos comen pescado.


¿Os habéis fijado en la diferencia? En la segunda oración hemos añadido una "n" al verbo porque no hay un protagonista (el gato) sino varios protagonistas (los gatos). El verbo, al igual que el sustantivo, el adjetivo y los artículos tiene número. Recordad:
  • Singular: si solo hay 1.
  • Plural: si hay más de uno.
¡Vamos a practicar! Trabajad las páginas 194 y 208 de vuestro libro.



Problemas fáciles 2

    Seguimos practicando la resolución de problemas sencillos para aquellos que tenéis más dificultades o los que os estáis iniciando.
Recordad que tenéis que leer muy bien el problema, prestar atención a los datos que nos dan y a la pregunta que nos hacen. Una vez que lo tengáis plantead la operación que tenéis que hacer y resolvedla. Ya veréis como sois más que capaces.

Fani os ha preparado para vosotros estas fichas interactivas con problemas para resolver.





Comprensión lectora

    De nuevo con vosotros y de nuevo con dos fichas de comprensión lectora, una más fácil que la otra.
Ya sabéis que a algunos de vosotros os resultarán muy sencillas. Están dirigidas al alumnado que requiere un poco más de refuerzo, aunque desde luego podéis hacerlas todos vosotros.
Recordad poner vuestro nombre, no la dirección de correo electrónico.
Os dejamos con las dos fichas:




Coloca en su lugar

    Comenzamos la mañana y la sesión de tareas con un juego. También terminaremos la sesión con otro juego. ¡No todo va a ser "trabajar"!

Nuestra compañera Fani ha preparado un juego de atención en el que tendréis que colocar los elementos en la mismo posición en la que están en el modelo. No es difícil, solo tenéis que observar muy bien.

¡Os dejamos con el juego!




martes, 26 de mayo de 2020

Reprogramación del tercer trimestre

   Os comunicamos que en la web del colegio tenéis publicada la reprogramación que se ha tenido que efectuar para este tercer trimestre. 
Tenéis los contenidos que está previsto ver este tercer trimestre y también los criterios de calificación y estándares que se van a valorar.

Esperamos poder desarrollar todo el contenido que está previsto en la documentación publicada. No obstante consideramos prioritario ver los contenidos con calma y que sean asimilados por los niños, que "correr" y dejar "lagunas" que el curso próximo será más difícil solventar.

Un saludo a todos y miles de gracias por vuestro esfuerzo y colaboración.
   

Resumen de tareas 11

    Hola peques, familias. Os dejamos el resumen de las tareas:

En lengua tenéis tareas a realizar en vuestro libro de texto y también una actividad muy especial ya que vais a poder aprender unos de otros, más o menos como lo hacíamos en el aula. Prestad mucha atención a esta actividad colaborativa para que todos puedan participar y alcancemos el objetivo propuesto.

En matemáticas vamos a conocer y trabajar con los números ordinales y vamos a comenzar a estudiar las tablas de multiplicar del 1 y del 2. Sin prisa, pero sin pausa. Poquito a poco para que el curso próximo no nos "pille el toro".

En Ciencias Sociales vamos terminando el tema. Esta vez tocan los paisajes de costa. Ved con mucha atención el vídeo que hemos preparado y no dudéis en consultar cualquier cosa que no entendáis. Ya sabéis cómo contactar con nosotros.

Esta vez no hay tarea de plástica, pero sí debéis encontrar las ocho diferencias entre dos imágenes que además están relacionadas con el tema de CCSS que estamos viendo. Es un poco más complicado que los anteriores juegos de diferencias que os hemos preparado. El objetivo es aumentar vuestra capacidad de concentración y de observación, ambas muy importantes para aprender. 

Para terminar, los alumnos que necesitan un poco más de ayuda tienen preparadas unas fichas interactivas de comprensión lectora. Ya sabéis que para el resto no son obligatorias, aunque sí muy recomendables. 

Por su parte, la "teacher" también os ha preparado ya la tarea que tenéis publicada en su blog y a la que podéis acceder desde aquí.

Como cada miércoles el profe de música ha publicado una nueva clase y las tareas que debéis hacer. Lo podéis ver todo desde aquí.

Y también la maestra de religión católica ha actualizado tareas en su blog para estos grandes peques.  Esta vez última unidad del libro de texto.

¡Nos vamos leyendo! Os echamos muchísimo de menos. No os hacéis una idea...