La semana pasada ya vimos que los verbos tienen singular y plural igual que los sustantivos, los adjetivos o los artículos.
Ahora vamos a seguir practicando con una ficha interactiva muy sencilla. Leed con mucha atención y elegid la forma verbal que complete la oración de manera correcta.
Acordaos de poner vuestro nombre para que podamos guardarlo con todos vuestros trabajos. No os preocupéis de más, las fichas llegan al correo electrónico.
Sabemos lo complicado que es algunas veces encontrar los adjetivos en una oración o en un texto. Muchos de vosotros aún no sabéis identificarlos con claridad y tenemos que seguir trabajando en ello porque los adjetivos son las palabras que nos permiten hacer descripciones como las que ya habéis hecho en vuestro libro de lengua en la página 219.
Por eso hemos pensado en esta actividad que tiene varias partes:
Hacéis esta ficha de Fani. En ella nos describen diferentes personajes y por tanto se utilizan adjetivos.
En vuestro cuaderno, ya sabéis, después de poner la fecha, copiáis cinco adjetivos de los que aparecen en la ficha que acabáis de resolver.
También hemos pensado que tal vez os resulte más fácil poner adjetivos unidos a los sustantivos a los que acompañan.
Por ejemplo: coche-nuevo
mesa-grande
niño-simpático
Y como parece que os gustó la actividad de la nube de palabras hemos pensado que hagáis otra esta vez con pares de sustantivo-adjetivo, como en los ejemplos que tenéis arriba.
Seguro que os acordáis cómo se hace pero por si acaso os volvemos a dejar el vídeo.
Y aquí tenéis el enlace a WordArt para que hagáis vuestra nube de palabras.
Están pensados por Fani para aquellos alumnos que tienen más dificultades aunque ya sabéis que todos podéis hacerlos. Además, los que vais más avanzados podéis practicar la lectura silenciosa también ahora.
Los problemas son muy sencillos. Solo tenéis que prestar mucha atención a lo que se pregunta y a los datos que os dan.
Comenzamos la mañana con una serie de fichas de comprensión lectora. Las ha elaborado Fani pensando en los niños de refuerzo aunque ya sabéis que la lectura, y sobre todo comprender lo que leemos es muy importante por eso hemos decidido que las vais a hacer de la siguiente manera:
Los alumnos que recibís refuerzo o apoyo en el cole por parte de cualquier maestro podéis leerlas en voz alta y luego hacer las actividades.
Los que no recibís apoyo las vais a leer en lo que llamamos lectura silenciosa. Debéis evitar mover los labios (cuando hacemos eso es como si leyéramos en voz alta pero sin voz).
La lectura silenciosa en una habilidad muy útil. Esta forma de leer es más rápida y nos va a hacer falta para aprender más en el mismo tiempo.
Y a la vez que útil es un poco compleja porque debemos seguir comprendiendo lo que leemos sin escucharlo.
No os preocupéis que lo vais a hacer fenomenal, son fichas muy cortitas. Haced una cada día, es importante repartir las tareas en varios días.
Buenos días chicos.
Os dejamos la solución a la adivinanza de la semana pasada.
Ya sabéis cómo se acciona la presentación: click en escucha, luego en el fantasma. Click en la flecha del sobre y... ¡la respuesta!
